“山”“水”相连一家亲，教育帮扶显真情——中山名师走进六盘水项目系列活动之历史学科高考备考培训在我校举行

10月16日上午，由广东省楼卫琴名师工作室入室学员、中山市青年教师领军人才培养对象、中山市骨干教师贾清源老师作《“老”高考的“新”变化》培训报告，贾老师由“教师从什么角度去研究高考真题”这一问题引入培训内容，探讨了2021年高考试题的“变”与“不变”，主张基于命题的角度探明方向和基于教学的角度精研内容，全面进行考点分析和数据分析，通过对高考试题“变”与“不变”的考察，得出2022年高考备考策略的“变”与“不变”，助力于我市教师全面做好2022年高考的备考工作。

10月16日下午至17日上午，中山市中学历史一级教师、中山市骨干教师乔瑞老师作《立足情境、优化整合——助力尖子生培优》培训报告，报告内容主要包含批判性审视高考真题、反思性导向教学行为，结构化整合真题资源和创新性原创试题演练等四个方面的内容，以这些内容为载体，乔老师通过讲故事的方式声情并茂地就如何做好一节复习课的课程设计、如何与部编新教材的整合以及对热点问题的课程开发等做了形象细致的阐述，同时，乔老师也分享了许多自己的原创命题和原创命题的方法，倡导从优化命题双向细目表和运用思维的勇气去改变创新等方面创新原创命题。

10月17日下午，广东省中山市教育教学研究室初中历史教研员刘刚老师作《高考评价体系视域下的试题编制与组卷》培训报告，刘老师着重强调试题编制的重要性，认为试题的编制和鉴别能力是一名学科教师的基本专业能力，是教师优化教学的“反光镜”，以此为基础，探讨了常见试题编制的误区，包括对“必备知识”的把握“失界”、情境定位走偏和对“知识获取能力”的误区等方面。建议老师要摸索“远”、“近”、“彼”、“此”之间的规律，提倡教师要跳进题海，让学生跳出题海，更强调教师要用好高考题并建立试题编制的流程和规章制度，深入挖掘试题编制和重要性和可行性。

通过三位专家教师为期两天的培训，历史教师更加认识到了研究高考真题和试题编制的重要性，了解了如何发现高考试题的“变”与“不变”，从这种“变”与“不变”的研究中，研究命题角度，结合教学角度，力图读懂新高考，找到合适的复习备考策略，做到反思性导向教学行为，结构化整合真题资源。从常见的试题编制误区中提升自己的试题编制能力，从而反哺教学，这对六盘水市高二高三历史教师来说是一次大的能力提升，有利于六盘水市历史教学水平的整体提升。

这是一次高质量的培训，参训教师普遍反响较好，认真听取讲座并做好记录，休息间隙与中山市的教师沟通并留下联系方式，希望这样的交流一如既往地持续下去，搭建两地教育交流的牢固桥梁。