【三中动态】凝聚力量,和融共进——我校开展初高中一体化推进课堂建设活动

 
 

凝聚力量,和融共进

——我校开展初高中一体化推进课堂建设活动

 

 
 

为创新教研方式,强化校本教研,推进区域教研,服务学校教育教学,引领课程教学改革, 提高教育教学质量,遵循省示范性高中评估专家组对我校关于“加大课堂改革力度”的整改意见,力争创建省内一流课堂范式,我校初中、高中各学科教师历时一个多月,组织开展了多学科、多场次初高中一体化推进课堂建设教研活动,就教育教学、课堂建设等方面开展广泛而深入的交流探讨,活动取得积极效果。

 

 

语文学科:

聚焦初高中整本书阅读教学

 
 

 

5 月 31 日,高初中一体化推进课堂建设语文学科联合教研活动在初中分校学术报告厅举行。围绕初中整本书阅读任务群,初中分校吴唯和禄宇老师进行同课异构,共同执教《海底两万里》导读课,初高中语文教研组全体教师参加了本次教研活动。课后,两位老师进行了说课,胡敏老师点评了两位老师的课堂,肯定了两位老师扎实的学识和课堂驾驭能力。杨涛老师从2022年版《义务教育语文课程标准》出发,对整本书阅读教学给出了自己的看法,并肯定了两位老师的课。

▲图为吴唯老师展课            ▲图为禄宇老师展课

 

 6 月 14 日,我校在明达楼三楼竞赛辅导室举行初高中一体化推进课堂改进语文学科联合教研活动。活动聚焦《红楼梦》整本书阅读教学,由高中部张迪和刘霁娴老师献课。刘霁娴老师以“刘姥姥”人物形象为主题开展课堂活动,张迪老师以“元妃省亲中的盛世悲音”开展课堂活动。之后,高一年级备课组长张超老师针对整本书阅读教学做了经验交流,肯定了两位老师的课,同时也提出了可改进之处。高二年级周绍勇老师、杨涛老师作了点评指导。

▲图为张迪老师展课              ▲图为刘霁娴老师展课

▲评课议课

 

 

 

数学学科:

聚焦课堂,联合开展学科竞赛辅导

 
 

5月27日,我校高初中一体化推进课堂建设活动在初中分校举行,本次教研活动共有四个环节:由涂从秋老师执教初三复习课《二次函数之线段长》,高中数学老师周广忠执教竞赛数论课《生活中的数学,游戏中的竞赛》 ,王兆老师主讲《浅谈初中数学与高中数学的衔接》,高文建老师主讲《依据高中知识体系的初高中衔接教育建议》,刘勃老师《初高中竞赛一体化辅导设想》。本次活动内容丰富、实用,与会老师均认为本次活动收获颇丰、感受颇深,研讨活动促进初高中数学教育教学的进一步提升。

初中

高中

 
 

英语学科:

提高课堂质量发展

搭建初高中知识体系

 
 

 

5 月 31 日,我校与分校英语组联合开展初高中英语衔接教育教研活动。高一年级覃江南老师、郭雨老师进行课堂展示,课后,万学芬老师对两位老师的课堂呈现、学生的情感教育等方面作了细致分析。李春全老师在点评中详细阐述了初高中教学的异同,就关于如何更有效的衔接初高中课堂提出意见。黎玲玲老师就如何为初高中学生搭建统一的知识体系从而促进初高中教学的融合,从初中的角度提出意见。

 

▲图为高中英语覃江南老师展课

▲评课议课

 

物理学科:

以教促研,以研助教

 
 

5月31日,物理学科初高中一体化推进课堂建设活动举行,崔祥艳、侯林两位老师分别执教《导体的电阻》,崔祥艳老师设计了以实验为主的教学,侯林老师充分联系生活、周围实物来生动讲解知识。两节课课后,老师们集中在明达楼三楼教研活动室进行评课和研讨,研讨内容围绕老师上课过程的细节和优缺点、初高中衔接、强基计划等方面展开。

▲侯林老师、崔祥艳老师执教《导体的电阻》

▲评课议课

 

 

化学学科:

把握初高中化学学科衔接

 
 

5月19日、5月26日,物理学科分别在高初中校区举行了高初中一体化推进课堂建设活动。由高中部邹合松老师执教高一化学《乙醇》、初中夏光进老师执教的九年级化学《再认识复分解反应》。课后,化学组老师点评了这两节课,通过相互的课堂观摩学习和老师们的精彩点评,在座的教师受益匪浅,收获甚多,大家充分认识到新课程改革理念下的教学模式,教学方法,课堂结构都有了极大的创新。之后 ,老师们从教学内容、教学方法、师生交往三方面的衔接进行了深入交流。 

 

▲图为高中化学邹合松老师展课

▲图为初中化学夏光进老师展课

▲评课议课

 

 

生物学科:

聚焦课堂教学质量提升

 
 

 生物学科初高中一体化推进课堂建设联合教研活动由初中分校白胜文老师执教,其他老师进行评课。

▲互听互评

 

 

 

政治学科:

联合推进思政课初高中一体化建设

 
 

5月26日至27日,高中思想政治教研组与初中分校道德与法治教研组联合开展初高中思政一体化教学活动,活动共分为两个阶段:一是5月26日观摩伍小倩的示范课《法律就在身边》,二是5月27日观摩代扬老师的示范课《全面推进依法治国的总目标与原则》。课后,老师们进行了评课。市级名师陈贵怀老师认为,两名教师虽有差异,但总体都展现了思政课的育人规律与新课堂的育人特色,且课堂饱满有力,情感教育丰富细腻,体现了思政青年教师别样的教学风采。道德与法治教研组组长关其元认为,初高中思政一体化的时代背景赋予了本次教研活动开展的价值意义,而作为活动展示课的两位老师不仅出色地完成了自己的展示课任务,更充分在教学设计中融入了对思政一体化与“三新”改革的思考,非常成功也非常受启发。

▲图为初中政治伍小倩老师展课

▲图为高中政治代扬老师展课

▲初高中课堂

 

 

历史学科:

聚焦学科核心素养

 
 

在初高中历史课一体化教学教研交流活动中,初中历史备课组长查昌岑老师运用课改模式执教《抗美援朝》一课,无论是对学生核心素养的培育,还是对新课标的把握,查老师都做得游刃有余。

▲初高中课堂

高中历史查集振老师与王翔老师分别用不同风格、不同形式呈现了《隋唐制度的变化与创新》一课,详实的史料、合理的拓展,充分展示了两位老师扎实的历史教学功底。

▲共思、共研、共成长

 

 

 

地理学科:

教研的针对性与实效性

 
 

▲图为高中地理常嘉老师执教《中国的湖泊》

6月10日上午,初高中地理教师在高中教研录播教室共同听评了高中常嘉老师的《中国的湖泊》。通过本次初高中一体化教研活动,老师们表示,终于解开了多年的疑惑。正如初中陈丽娜老师所说:“听了常嘉老师的《中国的湖泊》后才发觉,对于高中教学而言,初中学生的地理基本属于零基础,因此非常有必要了解学生面对高中地理学习,应该在初中积累哪些必备的知识,才能有效地将初高中知识衔接起来。”

▲初中地理龙云老师执教《北京》一课

▲评课议课

 

本轮高初中一体化推进课堂建设活动采用听课、说课、评课、交流研讨、集体备课等形式,从课堂优化、核心素养培育、课程建设、高初中衔接等方面,进行了交流与探讨。通过不同学段、不同教学思路的展示交流,促进两校教研组互相学习,增进交流,互助成长,促进教师的专业发展,为教师成长打下坚实基础。此次教研活动,也为初高中教师提供了学科教学衔接的新思路、新方向,增强了教师对初高中学情的相互了解,也为今后实现初高中教学“无缝对接”打下坚实的基础,对提升学校办学品质、提高教育教学质量具有重要意义。

 

 

 

2022年6月23日 12:00
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